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二零一四年的高等高校统招考试(搜狐)语文卷总体

文章作者:考试 上传时间:2019-09-09

一年一度的高考(微博)已经结束,每到这个时候,分析高考试题特点,判断来年试题走向,确定新高三的复习重点,俨然成为每位老师和学生的必修课。

北京考试报讯(记者 郝 娜)这一届高考(微博)刚结束,就有新一届高三生和家长致电本报,咨询准高三生要如何调整状态,提前为高三学习做好准备。相关老师建议,进入高三前,准高三生要提前分析学习状态,制定新的学习目标,并适当调整学习方法。

杜佳雯

今年的高考题,不出意外,仍旧有一些让人眼前一亮的题目,或立意新颖,或考点别出心裁,或预示未来考试动向。让我们听听专业老师的分析和解读。

记者从一些中学了解到,每年都有学生进入高三后不能很快适应。主要表现在各种测试中成绩不理想,对各科复习没有头绪,找不出自身的薄弱点、精神不能集中,自信心大打折扣,备考冲劲儿不足等。部分高三老师介绍,导致这些不适应的主要原因是,在进入高三前,学生没有制定一个明确、具体的学习目标,备考过于盲目、仓促。

华师大一附中副校长、语文特级教师李支舜说,今年是本市进入二期课改的第三个年头,与前两年相比,今年的高考(微博)语文卷总体而言还是以“稳”字当头。试卷基本延用了前两年的风格和特点,但还是稳中有变,这些“变化”值得老师和准高三生特别引起注意。

开放性试题没有标准答案

八一中学副校长王华蓓建议,准高三生要结合目前的学习水平,制定出新学年的学习目标。目标要具体、可操作性强,防止流于形式,起不到实际效果。准高三生可结合近几年招生院校的录取分数,客观评估自己现在的学习情况以及年级排名,并认真分析每学科的提升空间。另外,学生制定的目标还可适当高于自己的实际水平,这样可增强学习动力,最大限度发掘潜力。

  变化一:古诗词选材改变

瞿化鸣 上海师范大学附属中学

准高三生还要提前调整学习方法。高三的学习与高一、高二不同。高中前两年学习都是按模块展开。而进入高三后,学生要重视对基本知识点的理解和掌握,并注重整合各科知识模块,将知识系统化、综合化。准高三生要重新梳理以前学过的知识,并针对高三学习的特点,有意识修正学习方法和策略。

李支舜说,近年来语文卷中古诗词鉴赏的选材一般都是唐诗、宋词或元曲。而今年则选取了唐朝以前的古诗词,这对今后语文教学是个警示。

2011年上海高考语文卷第一篇现代文《家园城市》是社科类说明文,延续了上海试卷一贯选用文化说明文作为阅读材料的思路。试卷第6题(2010年上海世博会多方面体现了“家园城市”的要素,试举一例加以阐述)的设计有亮点,试题的设计遵照“考试手册”(俗称“考纲”)的基本要求,延续了命题充分体现了二期教改中“课程标准”提出的目标这一做法,考察考生的综合素养。这就提醒一线教师加强课外文本、社会生活与课堂教学的联系,改变教师埋头教“死书”,学生埋头读“死书”的现象。

在暑期,准高三生还可以找已经考上大学的师兄师姐,尤其是与自己学习成绩相当的往届生,请他们讲讲高三的学习方法,跟他们交流一下感受、困惑等。

变化二:阅读与课内文章挂钩

这种题型近几年来在上海高考试卷中不曾出现。从题型上看,是完全开放性的试题,不可能有“标准答案”,考生可以有较大的发挥余地。开放性体现在思维的多向性,答案的多元化,评卷的多维度。

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李支舜说,往往学生在学习语文时有些“功利性”,认为阅读考的是课外的选段,所以不重视课内文章的学习。而今年卷中有一题是请考生比较所给文段和课内某篇文章的相同点。他说,如果对课内这篇文章不了解的话,在答题时是有一定难度的,所以课内一些经典篇目是基础,不好好学的话难得高分。

从答题内容上看,选文内容涉及当前我国的城市建设、发展问题,其境界高、视野阔、气魄大,有启发意味,引导考生关注社会和人生。试题所问的问题是上海近期发生的具有国际影响的大事,贴近学生的生活、学习、阅历,考生感到亲切有话可说。

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变化三:主观题变多

从考试维度上看,试题考查考生对文章内容、主旨的分析理解及对社会热点、现实生活焦点的关注,又考查学生如何联系实际进行阐发。考查的能力层级较高,需要考生有一定的文化底蕴、历史底蕴、思想底蕴。

李支舜说,今年语文卷中的题目开放度也比以往大,这类主观题没有唯一或标准答案,只要学生回答得合理,且在题目范围内即可。

从答题技术上看,首先整体把握文章内容、主旨,尤其理解文本中“家园城市”的内容含义及其要素。其次搜索头脑中关于“科学发展观”、上海世博会的知识积累,比如,上海城市的发展方向、性质定位,现代化城市的转型,上海世博会会址的选择,上海世博会的主题“城市,让生活更美好”,上海世博会的理念“和谐发展”——“和谐城市”、“和谐社会”、“和谐家园”,即人和自然、人与人、精神与物质和谐,多元文化的共存共荣,城市经济的低碳绿色,社会的稳定祥和……第三,试题开放,不等于没有约束和限制而想当然,而是开放性与限制性的统一,必须仔细审题,抓住“上海世博会”、“‘家园城市’的要素”、“一例”、“阐述”等关键词。第四,答题方向上,该题是一道举例印证文本题。这种题型通常是给出结论,要求考生从文本外举一个例子,对原文的观点进行分析阐述,来印证结论的正确性,以加深对文章的理解。具体步骤可概括为:

  准高三生,为拿语文高分做足准备

一,准确全面地把握原文的观点(有时需要自己提炼),比如文本涉及的“家园城市”的要素有:“家园城市必须具有充足的公共活动空间”、“一个家园城市,应该做到布局合理,恰当处理建筑的虚与实之间的关系”、“家园城市不可缺少城市传统,而拥有传统的城市才能让居住者有认同感、归属感,才是美好的家园”、“把自然和城市巧妙地结合起来,才能满足城市居民对大自然的审美需求”、“城市的各种线条、块面、色彩,以及绘画、雕塑、园艺乃至城市整体的节奏韵律等,可以让城市本身成为一个巨大的审美对象”。

李支舜提醒准高三生,语文的学习更需要日常的积累,不能妄想在考前进行突击复习就能大幅度提高分数。所以,准高三生可以充分利用暑期的时间开始为自己做语文积累,为未来的语文高分“打底”。

二,举例子,例子必须明确具体(按题目要求),与原文观点一致,比如上海世博会的主题、会址的选择、展馆的定位,不可以笼统讲上海世博会如何如何。

第一,关注生活。从今年语文卷中可以看出,主观题的增多预示着学生要关注身边、社会、国家和世界的变化,不能两耳不闻窗外事,仅满足于读“死书”,一定要学会读“无字之书——生活”。

三,举例以后要运用原文中的观点,对例子进行简要分析说明。

第二,关注课内。课内的学习是重点也是基础,准高三生可以在暑假中开始着手复习课本内的基础知识,如古诗文的默写、对加点字的解释等。

最后还要注意语言通顺,结构层次清楚,做到有观点有例子有分析有结论,中心明确,要点齐全。

第三,关注阅读。很多学生语文分数不高,归根结底的原因就是看得少。每天学校和家庭两点一线的生活很难亲身体验这个世界,但是可以选择阅读来打开自己生活的“窗户”。而且,阅读直接联系每个人的视野和境界,也是写出好作文的基础。

【参考答案】世博会会址选择在黄浦江两岸。黄浦江上蓝天白云,清风徐来,绿波荡漾,让人们在城市生活中能够享受大自然,体现了家园城市满足居民对大自然审美的深层需求这一要素。(其他如世博会主题等。举例2分;阐述3分)

  从今年高考作文谈阅读

【链接】

李支舜也认为今年作文题出得大气且具有一定的思辨性,能让学生有话可写。这对准高三生也有一定的启示意义,平时要多看、多想和多写作,将阅读和写作合二为一。

■注意区别试题中“阐述”、“概述”、“分析”、“评析”、“赏析”、“简析”等概念的内涵和外延,明确不同的答题要求。

有些学生会有这样的疑问:老师让我们多阅读,但是到底读什么好呢?李支舜说,学生可以读的其实不少,如名篇名著、报刊时文等。在选择名著时,要多选一些不同“口味”的名著来读,不要总是盯着一个种类的名著;一些报刊的时文则可以让学生了解到,他人在面对社会热门事件时是如何思考,如何辩证地看待的。李支舜表示,有些学生认为阅读就是读优秀作文选,这是很片面的,因为这些作文都是用来应试的,较难让学生开眼界。

■①有问必答,不问不答,问什么答什么,怎样问怎样答。②观点要清,叙述要明。(考生回答时往往在没有表明自己的观点时,就急于阐述举例,造成丢失文本阐释这一得分点。

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“两张判决书”和“一份护照”

金建忠 新场中学

周靖 华东师大二附中

案例教学是以案例为基础的教学,教师于教学中扮演着案例设计者的角色,而学生则扮演着案例剖析者的角色。如何通过对案例的分析与评价,掌握对实际问题进行分析和反思的方法,并以此提高学生汲取信息、知识迁移、语言组织、价值判断等综合能力,进而激发学生的创新精神,笔者以为,精编案例、精心设问、精要评析是关键所在。

2011年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)历史试题的第34题“两份判决书”和第37题“一份护照”以评价的方式有效地检测了中学历史教学中的案例教学。

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