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杏彩彩票平台注册  德国幼儿教育的观念是,

文章作者:中小学 上传时间:2019-10-24

  中新网6月16日电 据教育部网站消息,目前,中国处于手足口病高发季节,防治形势严峻。教育部办公厅日前发布《关于2011年学校突发公共卫生事件防控工作第三次预警通知》,要求加强托幼机构和小学等重点场所疫情防控工作。

尚金华去年由校长改任书记了。他是北京的名校长,也是东城教育的“长老”,担任了多年校长。老尚少语但言语有分量,思想深刻。这位懂教学、会管理的全能型校长影响了五中的办学风格,或者说他与五中的气质相吻合。“水静流深”,这个评价适合五中,也适合尚校长。从142中(今宏志中学)、外地挂职后到东直门中学再到五中,尚金华的教育羽翼一次次丰满。可以说,142中锤炼了尚校长掌管学校全局、提升基础薄弱校实力的能力;东直门中学让他坚定了抓教育质量、提振传统名校影响力的信心——他在任期间,东直门培养了北京市文科状元;而主政五中于危难之际,对尚金华来说则是其全面能力大展现之时。就任五中校长不久,五中培养出了高考[微博]状元——当然,对尚校长来说,“学生取得好成绩不用刻意,那是自然的事儿,学习过程和氛围的营造是基础。”

  德国幼儿教育的观念是:对于幼儿,我们可以教给他们一些正确的习惯、思维方式和行为方式。但是,不能以此为借口而剥夺孩子的玩耍权利和珍贵的童年。这有利于孩子的成长。现如今,我们越来越重视幼儿教育,把准幼儿教育的方向非常重要,此时如果采取偏离正确方向的教育,对幼儿的伤害有可能是终生都难以弥补的。

  通知要求,针对托幼机构及小学手足口病防控做好以下工作:

本文选自《廖厚才》的博客

  为使儿童能够进行自由活动,无论在哪个州,无论在大城市还是小镇里,德国的幼儿园都会为孩子们设立一个活动室,布置各种各样的兴趣角,如厨房玩具角、建筑角、图书角、生物角和其他玩具角,儿童在兴趣角可以独自活动,也可以自由结伴活动。另外,德国绝大多数幼儿园除了简单的乐器外,都没有钢琴等复杂乐器,教师教孩子们唱歌的时候,喜欢用手打拍子或者敲击桌椅,他们认为这样做可以使儿童全神贯注学歌词,而不被动听的乐曲分散注意力。

  一、各地教育行政部门和托幼机构及小学要高度重视手足口病防控工作,加强与当地卫生部门的联系与沟通,并在卫生部门指导下,采取切实措施,认真做好手足口病的预防与控制工作。

  德国的幼儿教育改革也以地方或幼儿园为单位,没有全国统一的课程改革方案或教学大纲,甚至连州一级也没有统一的教学大纲,教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的。不进行读、写、算等基础知识的教学,而进行有组织的教学活动,包括由教师讲故事、教唱歌、劳作、会话和带领幼儿接触自然界等。

  二、各地托幼机构及小学要搞好学校环境卫生,清理卫生死角,清除垃圾、污水、污物,做好教室、宿舍、食堂、厕所等公共场所环境卫生工作。托幼机构还要经常清洗儿童的玩具及其他用品。

  德国幼儿教育强调两个方面:

  三、各地托幼机构及小学要通过各种形式开展手足口病防治知识的宣传教育,大力提倡良好的卫生习惯和生活方式,重点教育学生注意个人卫生、勤用肥皂或洗手液洗手,保持口腔清洁,多饮白开水或清凉饮料,多吃新鲜蔬菜和瓜果,尽量少去人群拥挤的公共场所。同时通过家长会对家长进行宣传,提醒家长多注意观察孩子身体状况的变化,一旦发现孩子有发热、出疹等情况,应尽早带孩子到医院就诊。

  一是事实与环境教育。这是一种唤起幼儿环境保护的初步意识的教育,通过观察周围环境,访问不同的机构,增强幼儿对周围环境的兴趣,直观体验自然过程。通过各种方式让幼儿接触自然,是促进儿童成为环境保护主人的前提条件。比如让幼儿认识能量与水的意义,避免制造多余垃圾的意义,或让孩子们直接参与分拣垃圾等。

杏彩彩票平台注册 ,  四、各地托幼机构及小学要认真落实学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度,做到传染病病人的早发现、早报告。各地教育行政部门和托幼机构及学校要强化报告意识,发现病人后必须立即向当地疾病预防控制部门进行报告,发生疫情时要逐级报告上级教育行政部门。

  二是实际生活与家政教育。就是通过设计有意义的情境,给孩子以体会,形成集体生活中必须具备的技能。如穿衣,熟悉使用各种玩具,认识每年的重要事件,掌握家务劳动技能(整理房间、洗衣做饭等),熟悉交通规则,学习一些仪器使用(收录机、煎烤箱),对紧急情况作出反应。给孩子机会,进行模拟练习。

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  对于一个德国孩子而言,他们要在幼儿园里度过将近4000个小时,经过漫长的探索和改进,德国提出千万不要把幼儿园变成学校的理念。如何运用这4000个小时,是幼儿园面临的一个问题,孩子们要快乐地成长,要学会游戏,要学会和小伙伴相处,要做的事情也很多,他们把教育融合在玩耍中。在德国很少有孩子不愿意上幼儿园,因为在幼儿园里,轻松自在又有很多小朋友,为什么不去呢?

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  真希望国内的幼教工作者能够以孩子的需求为教育基础,把幼儿园办成一个孩童自由玩耍的地方,而不是学校,把学校和幼儿园区分开来。说到底,幼儿园应该是孩子们快乐玩耍的地方,过早地开始文化学习,孩子们的童年就被过早地剥夺了。

  3年过去了,孩子学会了自己修理玩具,自己管理时间,自己约会,自己制订计划,自己搭配衣服,自己整理东西,自己找警察,一个6岁的孩子,生活能力很强。

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